假裝，與演戲

2011.3.5 師培 於大安森林公園 與 禮筑外文書店

慧芳說了一個哥哥與弟弟的故事，弟弟想吃拜拜供桌上的葡萄，哥哥拜了拜神明，說：神明說不行耶。慧芳問：孩子的假裝，跟演戲，有什麼不一樣?

李曄舉了她們帶小孩玩查戶口遊戲的時候，查戶口這個遊戲，每一個小組裡面要有小孩扮演爸爸，媽媽，和小孩。就很像在老鷹抓小雞的遊戲裡面，有雞媽媽和小雞那樣。這樣算是扮演嗎?

我覺得這樣不算，因為在遊戲裡面，並沒有帶入角色的意義。

李曄又說，她們一邊說明遊戲，一邊告訴孩子，你們是一個家庭，有爸爸，有媽媽，要保護小孩。原本在遊戲裡，查到戶口的家庭裡多出來的小孩，就要趕快跑走。可是小孩覺得他們是一家人，爸爸媽媽要保護小孩，所以小孩都不願意跑走。

秀玲問說，我剛剛認為遊戲裡面沒有意義，所以不是扮演，想多知道一點我的意思是什麼。

可是，當我聽李曄說到，小孩因為家人要互相保護，所以原本應該要跑走的小孩，就不願意跑走的時候。這時我覺得角色已經有了意義，所以開始像是扮演了。

鷰儀就劇場的定義來說，有演出的人與觀眾，就是一個劇場。

楊老師說，不是有時候我們自己就演起來了嗎?比如說，洗澡的時候，就演出洗得很舒服的樣子。

這樣嗎?可是若沒有觀眾，又為什麼要演戲?這一點，我覺得很奇怪。

李瞱老師又提到，她常常跟別人講話的時候，會講得很有表情，動作，別人會說，你很愛演耶。講得很有表情，動作，就算演戲嗎?

我於是想到，之前要講到日本去玩的一段事件給朋友聽，一邊講，一邊比手畫腳，用許多聲音，表情來說明想要敘述的情境。動作，表情的誇張，就是一種演戲嗎? 我覺得不是這樣，當我運用了更多的表情，動作時，想要作到的，是恢復敘述的事件當時的情境。

我覺得，演戲是自己創造了一個空間，這個空間，是一個獨立於外在真實世界的空間，有自己定義的情境，與意義。

小孩是從甚麼時候開始演戲，或是假裝的呢?

幸珍說，小孩知道什麼是真實嗎?不然要怎麼假裝呢?

小孩甚麼時候開始知道真實呢? 知道真實，才會開始假裝嗎?

楊老師說到，靈靈對聖誕老公公的想法。有一次楊老師問靈靈是從什麼時候開始認為沒有聖誕老公公的，靈靈說二年級開始就不相信啦。可是，楊老師記得靈靈四年級的時候，都還在家裡掛上屬於她自己的，和屬於家裡的三隻小貓的總共四隻聖誕襪呀。

我說，那是因為靈靈想要完成楊老師家裡的每年都要上演一次的，那部叫作<聖誕節>的戲。

鷰儀說，她蠻喜歡這個詮釋的方式。

李曄說，她覺得靈靈掛上聖誕襪，是當作一種 "儀式"。